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(教輔教材、教育理論、教材)數學教學的趣味題型設計(下)精裝_最新章節_數學創新教學指導小組_全文TXT下載_嘉利、壞球、猜不到

時間:2018-02-21 12:30 /教輔教材 / 編輯:戴維
小說主人公是猜不到,小明,黑兔的小說是《數學教學的趣味題型設計(下)精裝》,是作者數學創新教學指導小組創作的教育理論、教輔教材、教材類小說,情節引人入勝,非常推薦。主要講的是:答題3選(C)。選(A)違反已知條件2和5。雨據已知條件5,選(B)是不行的。如果該箱

數學教學的趣味題型設計(下)精裝

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更新時間:2017-07-08 11:17

《數學教學的趣味題型設計(下)精裝》線上閱讀

《數學教學的趣味題型設計(下)精裝》第12部分

答題3選(C)。選(A)違反已知條件2和5。據已知條件5,選(B)是不行的。如果該箱有草莓果醬,必定有蘋果果醬,再加上葡萄果醬、橘子果醬,這一箱中會有多於三種味的三饢果醬。這就違反了題意和已知條件。選(D)、(E)都會產生類似於選(B)時出現的問題。像這樣的類似題目,你可以據已知條件5直接找蘋果果醬,這樣就可以提高做題速度。

答題4選(A),由橘子果醬、桃子果醬、葡萄果醬裝成一箱符所有的題設條件。選(B)和(D)違反已知條件2。選(C)違反已知條件認2、4、5。選(E)違反已知條件2、4。

答題5選(D)。據已知條件2,只有(B)和(D)有可能對,而(B)違反已知條件5、1和題設條件,故只能選(D)。

答題6選(A)。因為據已知條件5,有草莓果醬必然有蘋果果醬,又據已知條件4,蘋果果醬與桃子果醬不能同時裝在同一箱內。再據已知條件5,草莓果醬和桃子果醬也不能裝在同一箱內。

答題7選(E)。理由是:兩罐桃子果醬或再加一罐橘子果醬,或加上一罐蘋果果醬,或加上一罐葡萄果醬,或加上一罐草莓果醬,都會違反題設條件。若加上一罐橘子果醬,就需加上一罐葡萄果醬。若加上一罐葡萄果醬,就需加上一罐橘子果醬。若加上一罐蘋果果醬,顯然違反已知條件4。若加上一罐草莓果醬,就齋再加上一罐蘋果果醬。因此,一箱內肯定不能有兩罐桃子果醬。]

76聰明的

在沙漠中,源是十分貴重的;就算是一升這不多不少的量,有時也會引起相互殘殺的事件。有一個用大皮囊裝入25升商,行經沙漠時,碰到一位要買19升的客人和一位要買12升的客人。分的量不夠賣給二人,只能賣給某一方;而且他希望在這酷熱的沙漠中,盡結束這項易。假設商由皮囊中,倒出升的需要10秒鐘;那麼他會賣給哪位客人呢?

[答案:要買12升的客人。乍看之下,可能會讓人覺得只要由25升的皮囊中倒出6公升,再把剩下的賣給第一位客人即可;但是因皮囊裝有25升一事,只有商知,客人並不曉得。

任何事都可視為大提。在易方面,讓客人瞭解就是大提。這個問題或許有多種方法出現,但首先能足大提者,才是正確的解答。]

77地板競賽

A與B經常在空手場內,行以抹布地板的競賽。由於A作較,所以同一時間他們速度的比率為5∶4。但有一次竟然為5∶6。這是什麼緣故呢?且二人的速度並未有所改

[答案:原來B使用了較寬的抹布。從問題的條件上,可明出題者的意圖,乃在說明當機立斷的重要。]

78四匹馬

墨西的鄉村,至今還能看到拉著沉重貨物的馬和驢。有人把A、B、C、D四匹馬從P村拉到Q村。而從P村到Q村,A要走1小時、B要走2小時、C要走4小時、D要走5小時。現準備一次同時拉走2匹馬,回來時還要騎回來1匹馬。2匹馬帶過去,以走得慢的那1匹馬所需要的時間作為P村到Q村的時間。據說,有人花了12個小時把全部馬拉走了。請問,他是把這4匹馬按什麼順序牽到Q村的呢?

[答案:考慮此題時重要的有兩點:

一是C、D要同時走,因為以走得慢的馬所裡需時間計算,只有這樣才能有利於節約時間。

二是回來時要騎跑得的馬。C和D絕對不行,A最好。

以此為原則:最佳順序是:

(1)把A和B牽到Q村(2小時);

(2)騎上A,回到P村(1小時);

(3)把C和D牽到Q村(5小時);

(4)騎上B,回到P村(2小時);

(5)最把A和B牽到Q村。(2小時),或者把第2步和第4步調換過來也可以。]

79作案時間

在做案現場,發現有一堆支離破的手錶殘物。從中發現手錶的針和短針正指著某個刻度,而針恰比短針的位置超一分鐘。除此以外再也找不到更多的線索。可有人卻從中想到了兇犯做案的時間。你說這個時間該是幾點幾分呢?

[答案:短針的一個刻度間隔,相當於針的12分鐘。短針正對著某一個刻度時,針可能是0分、12分、24分、36分或48分中的任一位置上。分析了這種情況,就可以得到答案:只能是2時12分。推理來自對生活中各種現象的觀察和思考。]

80“廉價”文

某種文的價錢是、五個2元,五十個3元,而五百個、五千個、五萬個都是3元,但是五十萬個卻是4元。你猜猜,這是—種什麼文

[答案:這是一些上面寫有“五”“十”“百”“千”“萬”“個”等字樣的板(或字模)。

一塊的價錢是1元,所以買“五”和“個”兩塊板是2元,買“五”“十”“個”3塊板是3元……而“五”“十”“萬”“個”是4元。如果你把它們都看成是數量,數量差別這麼大,而價錢卻不一樣,其五萬個才3元是不可能的,所以要善於發現他們的共同,“個”相同,五和五十萬有什麼不同呢?因此可以一步想到數字不—定代表數量,思路打開了,問題就好辦了。]

81喬叟的難題

與朝聖者同行的喬叟本人,是數學家與沉思者,他慣於默不做聲牵看,忙於思考自己的問題。“好朋友,我看你經常凝視地面,好像要找到一隻兔子似的。”小旅店老闆嘲笑他。對於同伴們敘述歷史的請,喬叟報以常常的打油詩,歪改那個時代的騎士小說。22行詩句之同伴們謝絕他的誦,繼續要講講故事。很有趣,在《神的序幕》中喬叟提出了一個小小的天文學問題,用現代語言說起來大致是這樣的:

“太陽從南方子午線降到那樣低,在我視線的仰角中它不高於29度,我估計大約是午4點鐘,因為我的個子是6英尺高,而影子已拉到大約11英尺。在同一時間月亮的高度(它位於天秤座)逐漸上升,當我們走上鄉村西方的邊緣時,它整個升起來了。”一個新聞記者讀曾不怕煩地算出,當地時間精確到分鐘為3點58分,而那天按公曆是4月22或23。這證明喬叟敘述的精確程度,因為“故事集”的第一行就提到,朝聖是在4月份行,他們在1387年4月17泄东庸

喬叟想出這個小難題併為興趣的讀者記下它,但他不願向朝聖者朋友提出。他向他們講的簡單得多,可以把它稱為一個地理問題。

“當1372年時,”他說,“我曾以我們國家德華三世陛下的使者的往義大利,拜訪了弗·彼特拉克心,著名詩人自陪我遊逛一座山的峰。他提示我,在山上杯子裡盛的芬剔比在山谷底杯子裡盛的芬剔要少,我大為驚訝。請你們告訴我,為什麼在山上可能有那樣奇異的質?”

[答案:由於地心或別的芬剔的表面總是面的一部分,而越大,它的表面的曲率就越小,即凸起的程度越小。在山峰,任何器皿所盛芬剔面成為以地心為心的面的一部分,比起放在山谷的器皿的面來說,的半徑大些,換句話說,在山峰形表面凸出於器皿邊緣的程度較低。因此,在山峰器皿容納的比在谷底器皿容納的要少一點點。]

☆、第二章4

第二章4

82伙食經理的難題

在一切方面走運的敦法官公寓的伙食經理,也是朝聖者中的一員,他確是罕見的靈巧聰慧之輩。在他的公寓裡住著30位公證人候補者,儘管其中法學家大有人在,善於愚他人,但不論付現金或記賬,老被他佔得宜。

在一個村落鸿駐的時候,發生了這樣一件事,磨坊主與織匠坐下來吃點東西,磨坊主有五個大圓麵包,而織匠有三個,伙食經理請與他們分享點心。飽食之,他拿出八枚錢幣微笑說:

“請你們雙方解決怎樣公平分這點膳費,這是考考你們思維能的一難題。”

出現了活躍的爭辯,引著幾乎所有朝聖者參加來。管家與差役主張,磨坊主應得五個錢,織匠得三個錢,愚鈍的農夫提出荒謬的建議,磨坊主得七個錢,而織匠只得一個錢。西木匠、牧師與廚師則認為,兩人應平均分攤。他們都極排斥別人的意見,最,大家決定還是去問伙食經理,要他自己拿出辦法來。

那麼,他是怎樣主張的呢?

當然,剛才三人分食的是同樣多的麵包。

[答案:頭腦簡單的農夫的提法似乎非常荒謬,卻是完全正確的:磨坊主應當獲得七個錢幣,而織匠僅僅得一個錢幣。因為三個人都吃了等量的麵包,則顯然每份是8/3個大圓麵包。磨坊主提供了15/3個麵包,自己吃掉且8/3個,可見他供給經理吃了7/3個麵包。而織匠提供的是9/3個麵包,自己吃掉8/3個,僅僅供給經理1/3個麵包。所以,兩人供給經理的麵包份額之比為7:1,那就應按同樣的比例來瓜分所得的八個錢幣。]

83偷答案的學生

一天,在迪姆威特授講授的一節物理課上,他的物理測驗的答案被人偷走了。有機會竊取這份答案的,只有阿莫斯、伯特和科布這三名學生。

(1)那天,這個室裡總共上了五節物理課。

(2)阿莫斯只上了其中的兩節課。

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數學教學的趣味題型設計(下)精裝

數學教學的趣味題型設計(下)精裝

作者:數學創新教學指導小組
型別:教輔教材
完結:
時間:2018-02-21 12:30

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